《第一天上學》共讀心得：用聲音跟節奏，把分離焦慮變成咚咚鼓聲
我家女兒五歲，上幼兒園中班已經半年，每天早上還是會在門口上演十八相送。她不是不喜歡學校，是捨不得跟我分開。那種哭法，像我要把她丟包一樣。我試過講道理，試過獎勵貼紙，試過偷偷溜走，全部失敗。後來我發現，她需要的不是保證，是把幼兒園的一天具體講給她聽。這本《第一天上學》就是這樣幫上忙的。它用聲音帶著孩子走過開學日，從起床鬧鐘到放學鈴聲，每一頁都是一個熟悉的節奏。孩子聽著聽著，就知道學校裡會發生什麼事，也知道下課一定會有人來接。
這本書在講什麼
鬧鐘響了，今天不是普通的日子
故事從一個再平常不過的早晨開始。鬧鐘叮鈴鈴響，媽媽搔小鱷魚的癢把他叫醒，嘻嘻嘻。沖澡嘩啦啦，汽車發動轟轟轟。每一頁都搭配一個聲音，節奏明快得像在打拍子。可是到了幼兒園門口，小鱷魚突然抱住媽媽，哭了。他不想離開媽媽。
這一頁畫得特別好，小鱷魚的眼眶含淚，媽媽蹲下來跟他平視，沒有多餘的話，就是靜靜陪著他。孩子看到這裡通常會安靜下來，因為那正是他們心裡的畫面。
教室裡有鼓聲，有牛奶，還有好多小朋友
媽媽還是離開了，小鱷魚站在原地，眼神慌張。可是教室裡的聲音一個接一個冒出來。同學打鼓，咚答冬。喝牛奶，咕嚕嚕。睡午覺，呼嚕嚕。每一頁都是一個新聲音，也是一個新發現。原來沒有媽媽在，還是有好多好玩的事。
小鱷魚的眼神從慌張慢慢變成好奇，再變成專注。他跟著大家一起打鼓，一起喝牛奶，一起睡午覺。書裡沒有說教，沒有告訴孩子你應該勇敢，只是用聲音和節奏帶著小鱷魚一步步走過幼兒園的一天。
放學時間，媽媽真的來了
故事走到這裡，小鱷魚已經完全融入校園生活。他玩得很開心，甚至有點忘了媽媽。但書裡始終埋著一條線，媽媽一定會來接他。這個訊息從前面就反覆出現，像是無形的定心丸。最後一頁的懸念留得很好，小鱷魚聽到熟悉的腳步聲，抬頭一看。
那一瞬間的表情變化，比任何文字都更有力量。孩子讀到這裡，通常會自己接話，說媽媽來了對不對。他們需要的就是這個保證，下課了，一定會有人來接。
為什麼值得共讀
同類上學繪本很多，但這本特別會用聲音節奏安撫孩子。它不是講道理，而是讓孩子跟著小鱷魚一起經歷那些聲響，咚咚鼓聲、咕嚕喝牛奶、呼嚕睡午覺，聽著聽著就覺得校園沒那麼可怕。而且畫風清新，小鱷魚的眼神變化處理得很細膩，孩子能從中讀到情緒。
我特別想講的幾個點
用聲音串起幼兒園的一天
鬧鐘叮鈴鈴、沖澡嘩啦啦、打鼓咚答冬、喝牛奶咕嚕嚕，每個場景都配上一個狀聲詞，節奏感超強。孩子很容易跟著唸，唸著唸著就記住校園作息了。
眼神變化就是情緒轉折
小鱷魚從害怕到好奇再到開心，全靠眼神在演。沒有過多文字解釋，但孩子看得懂。共讀時可以指著小鱷魚的眼睛問他，你覺得小鱷魚現在心情怎麼樣。
陪讀可以玩聲音接龍
讀到每個聲音時，讓孩子自己接下一句。例如你唸鬧鐘響了，孩子就會接叮鈴鈴。整本書變成一個聲音遊戲，孩子投入感超高，也順便記住故事流程。
我的心得
女兒看到小鱷魚哭那頁，突然說他跟我好像。我問她哪裡像，她說我也會在門口哭。我愣了一下，原來她都知道，只是講不出來。
讀到打鼓那頁，女兒站起來學小鱷魚打鼓，嘴巴一直咚答冬咚答冬。我順勢問她學校有沒有打鼓，她說有，還說她最喜歡音樂課。那天晚上她主動跟我講了好多學校的事。
我本來以為這本書對中班的女兒太淺，結果她還是很買單。可能對孩子來說，上學的分離焦慮不會因為年齡就消失，他們需要不斷被提醒，下課一定會有人來接。
要說缺點的話，這本書的頁數不多，內容偏簡單，如果孩子已經完全適應幼兒園，可能吸引力不大。而且色鉛筆畫風偏清新，喜歡鮮豔誇張畫風的孩子不一定買單。
書裡的話
哪種孩子適合
分離焦慮嚴重、上學前會哭鬧、需要熟悉校園作息的孩子
- 即將上幼兒園、正在適應期的孩子
- 每天早上在學校門口分離焦慮發作的孩子
- 需要具體圖像認識校園作息的孩子
- 已經完全適應幼兒園、對上學沒焦慮的孩子
- 喜歡劇情曲折、故事性強的孩子
私心筆記
我女兒的幼兒園也有打鼓課，她每次回家都跟我炫耀她敲得多大聲。讀到這本的時候她超興奮，一直指著小鱷魚說那就是我。
我會把這本書放在書櫃最順手的地方，開學前一週每天晚上唸一遍。與其一直跟孩子說不要哭，不如讓他知道學校裡有什麼好玩的事在等他。
那天讀完，女兒突然抱我一下說媽媽你明天也會來接我對不對。我說是。她點點頭，沒再說話。我知道她聽進去了。
最後
如果你家也有個上學前會抱住你大腿哭的小孩，這本值得入手。它不會讓孩子立刻不哭，但會讓他知道，學校裡有鼓聲有牛奶有朋友，而且下課你一定會出現。買了不虧。